תרגול היצירה הספרותית
הדרישה, ארבעת ההיבטים ושלושת המקומות שבהם היצירה נספרת - כל מה שלמדנו, עכשיו לתרגול. יצירה אחת בכיתה י"א, שתיים בכיתה י"ב, ועל כל אחת אותן ארבע שאלות: תוכן, מסרים, דמויות, ערכים. כאן לא לומדים מחדש אלא מתרגלים: תזכורת קצרה, ואז 24 שאלות מדורגות מן הדרישה ועד השימוש החוזר.
קוראים פעם אחת, משתמשים שלוש. אותה יצירה היא דרישה בכיתה, היא הפרק הספרותי בבחינה בעל פה, והיא יכולה להיות גם הפרויקט בהערכה החלופית. בדף הזה נחזור על המפה במהירות - ואז נצלול לתרגול.
ארבעת ההיבטים - תזכורת חזותית
נזכר שוב: השאלות על היצירה "תעסוקנה בהיבטים שונים של היצירה, וביניהם תוכן, מסרים, דמויות, ערכים ועוד". תוכן: מה קורה. מסרים: מה נאמר. דמויות: מי פועל, וגם בשיר יש דובר. ערכים: מה עולה כחשוב. והמילה "ועוד" מלמדת שהרשימה פתוחה. הנה שוב המפה:
שש כרטיסיות תזכורת
כמה יצירות ומאיפה, ארבעת ההיבטים, שלושת המקומות שבהם היצירה נספרת, והצעד המקדים בכיתה י׳ - בקצרה, לפי דף הלימוד. ואז לתרגול המדורג.
כמה יצירות
בכיתה י"א: יצירה ספרותית אחת. בכיתה י"ב: שתי יצירות. בסך הכול שלוש יצירות לאורך החטיבה העליונה.
מאיפה בוחרים
מתוך רשימת היצירות המאושרת. לא כל יצירה מותרת, והסוגות הן סיפורים קצרים וקטעי שירה.
תוכן ומסרים
תוכן: מה קורה ביצירה, ולמי. מסרים: מה היוצר מבקש לומר. שתי השאלות הראשונות, ובלעדיהן אי אפשר להמשיך.
דמויות וערכים
דמויות: מי פועל ביצירה ומה מניע אותו - וגם בשיר יש דובר. ערכים: מה עולה מן היצירה כחשוב.
איפה זה נספר
שלושה מקומות: הדרישה בכיתה, הפרק הספרותי בבחינה בעל פה (30% מציונה), ופרויקט בתחום הספרות בהערכה החלופית.
ולפני כן, בכיתה י׳
ברובד התרבות של כיתה י׳ נדרשת "הכרה של סופר/ת, משורר/ת, מוזיקאי/ת או יוצר/ת ערבי/ה ואחת מיצירותיו/ה הבולטות" - הצעד שקודם ליצירה המלאה.
שלוש הכנות מעשיות
שלוש ההכנות מדף הלימוד, וכולן עובדות עם כל יצירה. אותה שיטה תעבוד בתרגול.
- ההיבט: תוכן.
- המשימה: לספר מה קורה, בקצרה ובעל פה.
- למה בעל פה: כי כך בדיוק תישאלו בבחינה.
- שלושה משפטים מוכנים מראש ✓
- ההיבט: מסרים.
- המשימה: משפט אחד או שניים על מה שהיצירה אומרת.
- הטיפ: לקשור את המסר לרגע מסוים ביצירה.
- מסר שקשור לטקסט משכנע יותר ממסר כללי ✓
- בכיתה: היצירה נלמדת כחובה.
- בעל פה: אותה יצירה היא הפרק הספרותי, 30%.
- בהערכה חלופית: "פרויקט בתחום הספרות".
- קריאה אחת, ושלושה רכיבים שנסגרו ✓
תרגול מדורג - היצירה הספרותית
ארבעה סטים, מהקל אל הקשה: הדרישה בכיתה, ארבעת ההיבטים, שלושת השימושים, ועד ההכנה המעשית ברמת מבחן. כל השאלות מבוססות על הנתונים שבדף הלימוד. בחרו תשובה, בדקו, והתקדמו לסט הבא.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
הנקודות שכדאי לזכור
- 1כיתה י"א: יצירה אחת. כיתה י"ב: שתי יצירות. בסך הכול שלוש.
- 2היצירות נבחרות מתוך רשימת היצירות המאושרת: סיפורים קצרים וקטעי שירה.
- 3ארבעת ההיבטים שנשאלים עליהם: תוכן · מסרים · דמויות · ערכים.
- 4הפרק הספרותי בבחינה בעל פה שווה 30% מציון אותה בחינה.
- 5אותה יצירה נספרת בשלושה מקומות: הכיתה, הבחינה בעל פה, וההערכה החלופית.
| המקום | מה נדרש |
|---|---|
| בכיתה י״א | יצירה ספרותית אחת מן הרשימה המאושרת |
| בכיתה י״ב | שתי יצירות ספרותיות מאותה רשימה |
| בבחינה בעל פה | הפרק הספרותי, 30% מציון הבחינה |
| בהערכה החלופית | "פרויקט בתחום הספרות", אחת משבע החלופות |
