תרגול שתי הרמות
בערבית חיות זו לצד זו שתי רמות לשון, ועכשיו נתרגל להבחין ביניהן. הפֻצְחָא (الفُصْحَى) היא הערבית הספרותית והתקנית - לשון הכתיבה, העיתונות והספרות, ובה נכתב השאלון בכתב בבגרות. העאמִיַה (العامِّيّة) היא הערבית המדוברת - לשון היום-יום והשיחה, ובה מתקיים הרכיב בעל פה. כאן לא לומדים מחדש אלא מתרגלים: תזכורת קצרה, ואז 24 שאלות מדורגות מזיהוי בסיסי ועד יישום ברמת מבחן. כל העובדות והדוגמאות בדיוק כמו בדף הלימוד.
בכל שורה בחרו את הרמה המתאימה להקשר: הספרותית (الفُصْحَى) לכתב ולעיתונות, או המדוברת (العامِّيّة) לדיבור היומיומי. השורה הראשונה היא דוגמה פתורה. אחר כך לחצו על "בדיקה". الفُصْحَى → כתב · العامِّيّة → דיבור
כותבים כך, מדברים אחרת - ועכשיו לתרגול. מהדורת חדשות, מאמר בעיתון והשאלון בכתב - כולם בالفُصْحَى (ספרותית). שיחה עם חברים, קניות בשוק והרכיב בעל פה בבגרות - בالعامِّيّة (מדוברת). זו לא "שגיאה" מול "נכון" - אלו שתי רמות של אותה שפה. בדף הזה נחזור על ההבחנה במהירות, ואז נצלול לתרגול.
האנטומיה של שתי הרמות - לפני התרגול
נזכר שוב: הפֻצְחָא (الفُصْحَى) אחידה בכל העולם הערבי - לשון תקנית שבה למדנו את הדקדוק, מצבי הניקוד הסופי והאוצר. היא לשון הכתב: עיתון, ספר, מסמך רשמי ושאלון הבגרות בכתב. העאמִיַה (العامِّيّة) משתנה מאזור לאזור (ניבים), פשוטה יותר בדקדוק, ומשמשת לדיבור יומיומי - ובבגרות לרכיב בעל פה. כל מילה שלמדנו היא פֻצְחָא. אותה הבחנה בדיוק נתרגל בהמשך.
מתי כל רמה - בקצרה
שישה מושגים שיארגנו לכם את ההבחנה בין הרמות לפני התרגול - מהי פֻצְחָא, מהי עאמִיַה, היכן כל אחת, והקשר לבחינת הבגרות - לפי דרישות כיתה י״ב.
الفُصْحَى - ספרותית
הערבית התקנית, אחידה בכל העולם הערבי. לשון הכתב: עיתון, ספר, מסמך. בה למדנו את כל הדקדוק והאוצר.
العامِّيّة - מדוברת
הערבית המדוברת, לשון היום-יום. משתנה מאזור לאזור (ניבים), ופשוטה יותר בדקדוק. לשון הדיבור.
הכתב - פֻצְחָא
כל מה שנכתב - עיתון, מאמר, ספרות ושאלון הבגרות בכתב - הוא בالفُصْحَى. לכן הקריאה והכתיבה נשענות עליה.
הדיבור - עאמִיַה
שיחה, שוק, טלוויזיה יומיומית והרכיב בעל פה בבגרות - בالعامِّيّة. היא נלמדת בעיקר בשמיעה ובדיבור.
הבחינה מתשפ"ד
בבגרות בת חמש יחידות שלושה רכיבים: שאלון בכתב (فصحى), בחינה בעל פה מתוקשבת (عامية), והערכה חלופית.
רמה, לא "שגיאה"
העאמִיַה אינה "שגיאה" של פֻצְחָא. אלו שתי רמות של אותה שפה, כמו לשון ספרותית מול דיבורית - כל אחת למקומה.
דוגמאות פתורות
שלוש דוגמאות, כל אחת צעד אחר צעד: מזהים את ההקשר, וקובעים אם הוא שייך לפֻצְחָא (כתב) או לעאמִיַה (דיבור). אותה שיטה תעבוד בתרגול.
- ההקשר: טקסט כתוב ורשמי.
- הרמה: الفُصْحَى (ספרותית).
- למה: כל הכתיבה והעיתונות בפֻצְחָא.
- מאמר בעיתון = فصحى ✓
- ההקשר: דיבור מול בוחן.
- הרמה: العامِّيّة (מדוברת).
- למה: הרכיב בעל פה מתנהל בעאמִיַה.
- בעל פה = عامية ✓
- ההקשר: משפט עיתונאי כתוב (השר הודיע).
- הרמה: الفُصْحَى - לשון הכתב, עם מצבי הניקוד הסופי שלמדנו.
- למה: טקסט אקטואלי בעיתון נכתב בפֻצְחָא.
- أَعْلَنَ الوَزِيرُ = فصحى ✓
תרגול מדורג - שתי הרמות
ארבעה סטים, מהקל אל הקשה: זיהוי שתי הרמות, התאמת רמה להקשר, מבנה בחינת הבגרות, ועד יישום וניתוח ברמת מבחן - כולל איתור טענה שגויה. כל השאלות מבוססות על העובדות והדוגמאות שבדף הלימוד. בחרו תשובה, בדקו, והתקדמו לסט הבא.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
הנקודות שכדאי לזכור
- 1الفُصْحَى - ספרותית/תקנית, לשון הכתב והעיתונות.
- 2العامِّيّة - מדוברת, לשון הדיבור; משתנה מאזור לאזור.
- 3השאלון בכתב → فصحى · הרכיב בעל פה → عامية.
- 4הבחינה מתשפ"ד: כתב + בעל פה מתוקשבת + הערכה חלופית.
- 5העאמִיַה אינה "שגיאה" - היא רמה, לצד הפֻצְחָא.
| המשלב | בערבית | ההקשר | ברכיבי הבגרות |
|---|---|---|---|
| ספרותית | ٱللُّغَة ٱلْفُصْحَى | הקשרים פורמליים: כתבים דתיים, ספרות, אמצעי תקשורת ומסמכים רשמיים | שאלון 018371, הבחינה בכתב |
| דבורה | ٱللُّغَة ٱلْعَامِّيَّة | תקשורת יום־יומית בלתי רשמית; כוללת מגוון דיאלקטים | שאלון 018387, הבחינה בעל פה |
