End-of-Year Exam מבחן מסכם שנתי
זהו מבחן מסכם שנתי באנגלית לכיתה י״ב. הוא אינו שאלון בגרות ואינו בנוי כמו אחד מהם: הוא עובר על חומר השנה במבנה של מבחן בית ספרי. המבחן מקיף: הבנת הנקרא של טקסט טיעוני, אוצר מילים אקדמי ותקשורתי (academic & media words), דקדוק מצטבר - הסביל, התנאי השני והשלישי ו-unless - וכתיבת חיבור דעה / טיעוני. מבנה: פרק א רב-ברירה (24 שאלות, 60 נק׳) · פרק ב שאלות פתוחות (5 שאלות, 40 נק׳) · סך הכול 100 נקודות · 120 דקות. פרק א נבדק אוטומטית במחשב; בפרק ב כתבו את התשובה לעצמכם ואז גלו תשובה לדוגמה.
Exam warm-up: choose the correct form for each skill the exam covers - reading vocabulary, academic and media words, the passive, the conditionals, and opinion writing. The first row is a solved example. Then press Check. חימום לפני המבחן: בחרו את הצורה הנכונה לכל מיומנות. השורה הראשונה - דוגמה פתורה.
One curriculum, one exam. המבחן בודק הבנת הנקרא של טקסט טיעוני (is AI a blessing or a threat?), אוצר מילים אקדמי ותקשורתי (evidence, significant, source, bias), דקדוק (It was built in 1905 · If she had studied, she would have passed), וכתיבת חיבור דעה (In my opinion... However... In conclusion...). פרק א נבדק אוטומטית, ופרק ב שאלות פתוחות עם תשובה לדוגמה.
הוראות המבחן ומבנהו
לפניכם מבחן מסכם שנתי באנגלית לכיתה י״ב. מבנה המבחן: מבחן מסכם שנתי · אנגלית · כיתה י״ב · זמן 120 דקות · 100 נקודות · פרק א רב-ברירה (24 שאלות, 60 נק׳), פרק ב שאלות פתוחות (5 שאלות, 40 נק׳). בפרק א 24 שאלות רב-ברירה בארבעה סטים (2.5 נק׳ לשאלה) - אוצר מילים אקדמי, אוצר מילים תקשורתי, דקדוק, והבנת הנקרא. סמנו את התשובה הנכונה, בדקו והמשיכו. בפרק ב חמש שאלות פתוחות (8 נק׳ כל אחת, סך 40 נק׳) - חיבור דעה, ניתוח טקסט, אוצר מילים בהקשר, והמרות דקדוק. כתבו את התשובה בעצמכם, ואז לחצו כדי לגלות תשובה לדוגמה. לפניכם תזכורת למיומנויות שנבדקות במבחן:
| reading | Is AI a blessing or a threat? find the two sides and the writer's conclusion | reading comprehension (argumentative text) |
| vocabulary | strong evidence · significant · check the source · fact vs opinion · bias | academic & media vocabulary |
| grammar | It was built · It is being opened · If she had studied, she would have passed | the passive & conditionals |
| writing | In my opinion... Firstly... However... In conclusion... | opinion / argumentative essay |
תזכורת מהירה לפני המבחן
שישה כרטיסים שמסכמים את המיומנויות שבמבחן - קריאת טקסט טיעוני, אוצר מילים אקדמי, אוצר מילים תקשורתי, הסביל, התנאי השני והשלישי, וכתיבת חיבור דעה - לפי דפי הלימוד לכיתה י״ב (ולדקדוק המצטבר מכיתה י״א), לפני שניגשים לפרקי המבחן.
Reading an argumentative text
Is AI a blessing or a threat?
בטקסט טיעוני זהו את שני הצדדים (supporters / critics), מילות מעבר (However, Because), ואת מסקנת הכותב - לרוב בפסקה האחרונה.
Academic & essay words
evidence · significant · therefore · consider
מילים החוזרות בטקסטים עיוניים ובכתיבה: evidence (ראיה), significant (משמעותי), therefore (לכן), however (אולם), approach (גישה).
Media & current affairs
source · headline · fact vs opinion · bias
מילות תקשורת: source (מקור), headline (כותרת), bias (הטיה), influence (להשפיע). עובדה נבדקת; דעה - מה שחושבים.
The passive: focus on the action
It was built in 1905 · English is spoken here · It is being opened next week
סביל = be (בזמן המתאים) + V3: is/are + V3 (הווה פשוט), was/were + V3 (עבר פשוט), is/are being + V3 (אירוע עתידי מתוכנן). by + העושה רק כשהוא חשוב.
Second & third conditionals
If I were you, I would apply. · If she had studied, she would have passed.
שני: If + past simple / were, would + base (מצב דמיוני בהווה, לרוב עצה). שלישי: If + past perfect, would have + V3 (עבר לא אמיתי / חרטה). ו-unless פירושו if ... not.
Opinion essay
In my opinion... Firstly... However... In conclusion...
מבנה: מבוא (דעה) → גוף (נימוק + דוגמה) → סיכום. הדבק שמחבר הכול = מילות קישור (in addition, however, therefore, in conclusion).
פרק ב - שאלות פתוחות (40 נקודות)
ענו על חמש השאלות. בכל שאלה כתבו את התשובה בעצמכם, ורק אז לחצו על "Show model answer / לחצו לתשובה לדוגמה" כדי לבדוק. כל התשובות מבוססות על הכללים והמילים מדפי הלימוד לכיתה י״ב (ולדקדוק המצטבר מכיתה י״א).
Write an opinion essay of about 120-140 words on the question: "Is technology a blessing or a threat?" Use the structure introduction (your opinion) - body (reasons with examples) - conclusion, and connect your ideas with linking words (Firstly, In addition, However, Therefore, In conclusion). כתבו חיבור דעה (כ-120-140 מילים): מבוא עם הדעה, גוף עם נימוקים ודוגמאות, וסיכום - עם מילות קישור.
Show model answer / לחצו לתשובה לדוגמה
Use the reading text "The Rise of Artificial Intelligence" (in Part A).
(a) Give two benefits of AI that supporters mention.
(b) Give two risks that critics mention.
(c) What does the writer finally conclude, and what does the conclusion depend on?
מהטקסט: שני יתרונות שהתומכים מציינים; שני סיכונים שהמבקרים מציינים; ומהי מסקנת הכותב ובמה היא תלויה.
Show model answer / לחצו לתשובה לדוגמה
(b) As machines take over more tasks, many people fear losing their jobs; AI systems collect enormous amounts of personal data, which raises privacy worries; and we may come to rely on machines so heavily that we stop thinking for ourselves (any two).
(c) The writer concludes that AI is neither purely good nor purely bad; what matters is how we choose to use it. The future of AI depends not on the machines, but on us: developed carefully and controlled by clear rules, it could solve great problems, but used without thought it could create new ones.
Complete each sentence with the correct word from the word bank. Use each word once.
Word bank: evidence · source · significant · bias · however
(1) Scientists collected strong ___ that the climate is changing.
(2) Always check the ___ of a news report before you trust it.
(3) The internet has made a ___ change to the way we learn.
(4) A report that shows only one side of a story shows ___.
(5) The plan looked simple; ___, it was difficult to carry out.
השלימו כל משפט במילה המתאימה מהמאגר (כל מילה פעם אחת).
Show model answer / לחצו לתשובה לדוגמה
(2) source - where the information comes from.
(3) significant - very important / large.
(4) bias - showing only one side.
(5) however - a contrast linking word.
Rewrite each active sentence in the passive. Keep the same tense - change only the form of be, and add V3. Keep the agent with by only where the brackets ask for it.
(a) People speak English all over the world. (present simple)
(b) Two journalists wrote the report in 2020. (past simple, keep the agent)
(c) The editor is publishing the article next week. (present continuous: a planned event)
כתבו כל משפט בסביל, באותו זמן - משנים רק את צורת ה-be ומוסיפים V3. את העושה מוסיפים עם by רק כשהסוגריים מבקשים זאת.
Show model answer / לחצו לתשובה לדוגמה
(b) The report was written by two journalists in 2020.
(c) The article is being published next week.
Rewrite each sentence as the brackets say. Use the third conditional for an unreal past, the second conditional for an imagined present, and unless where the brackets ask for it. Remember: no would in the if-clause.
(a) She did not train, so she did not win. (third)
(b) I do not have enough time, so I do not join the club. (second)
(c) You will miss the bus if you do not leave now. (unless)
כתבו כל משפט מחדש: תנאי שלישי לעבר לא אמיתי, תנאי שני למצב דמיוני בהווה, ו-unless במקום if ... not.
Show model answer / לחצו לתשובה לדוגמה
(b) If I had enough time, I would join the club.
(c) Unless you leave now, you will miss the bus.
פרק א - שאלות רב-ברירה (60 נקודות)
24 שאלות בארבעה סטים, מהקל אל הקשה: אוצר מילים אקדמי, אוצר מילים תקשורתי, דקדוק (הסביל, התנאי השני והשלישי ו-unless), והבנת הנקרא (2.5 נק׳ לשאלה). בחרו תשובה, בדקו, והתקדמו. את הטקסט לסט 4 (שאלות 19-24) קראו כאן:
Not long ago, artificial intelligence, or AI, belonged to science-fiction films. Today it is part of everyday life. AI helps doctors read medical scans, translates languages in seconds, and suggests the next song we listen to. As the technology grows more powerful, people are asking an important question: is AI a blessing or a threat?
Supporters point to the many benefits. AI can process huge amounts of information far faster than any human, which helps scientists find cures and predict natural disasters. In factories, it does dangerous jobs that once put workers at risk. Because machines do not get tired, they can work around the clock without the mistakes caused by exhaustion.
However, others warn that AI also brings serious risks. As machines take over more tasks, many people fear losing their jobs. There are also worries about privacy, since AI systems collect enormous amounts of personal data. Perhaps the deepest fear is that we may come to rely on machines so heavily that we stop thinking for ourselves.
Most experts agree that AI is neither purely good nor purely bad; what matters is how we choose to use it. If it is developed carefully and controlled by clear rules, AI could solve some of the world's greatest problems. If it is used without thought, it could create new ones. The future of AI, in the end, depends not on the machines, but on us.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
Self-check
- 1הבנת הנקרא: בטקסט טיעוני זהו את שני הצדדים (supporters / critics), מילות מעבר (However), ואת מסקנת הכותב בפסקה האחרונה.
- 2אוצר מילים אקדמי: evidence (ראיה), significant (משמעותי), therefore (לכן), however (אולם), approach (גישה).
- 3אוצר מילים תקשורתי: source (מקור), headline (כותרת), bias (הטיה), influence (להשפיע); עובדה נבדקת מול דעה.
- 4דקדוק: סביל = be + V3 (is spoken / was invented / is being opened); תנאי שני If + past, would + base; תנאי שלישי If + past perfect, would have + V3; unless = if ... not.
- 5כתיבת חיבור דעה: מבוא (דעה) → גוף (נימוק + דוגמה) → סיכום, עם מילות קישור (In my opinion, However, In conclusion).
| blessing / threat | ברכה / איום | supporters / critics | תומכים / מבקרים |
| evidence / significant | ראיה / משמעותי | therefore / however | לכן / אולם |
| source / bias | מקור / הטיה | fact / opinion | עובדה / דעה |
| is / was / is being + V3 | סביל: הווה / עבר / אירוע מתוכנן | If + past perfect, would have + V3 | תנאי שלישי |
| If + past, would + base | תנאי שני (מצב דמיוני) | In my opinion / In conclusion | חיבור דעה: מבוא / סיכום |
