בּוֹדְקִים אִם הַתַּפְקִיד יוֹשֵׁב
אֶת שְׁנֵי הַתַּפְקִידִים כְּבָר לְמַדְתֶּם. עַכְשָׁו נִרְאֶה אִם הֵם יוֹשְׁבִים.
שְׁתֵּי תְּשׁוּבוֹת יֵשׁ כָּאן בְּסַךְ הַכֹּל, וְהַמָּקוֹם שֶׁל הָאוֹת בּוֹחֵר בֵּינֵיהֶן.
- מה הדף הזה עושה
- אין בו חומר חָדָשׁ. הילד כבר פגש את שני התפקידים בדף הלימוד, וכאן הוא בודק אם הם יושבים.
- מה לבקש לפני כל תשובה
- שהילד יקרא את המילה בקול ורק אחר כך ילחץ. הקריאה היא הבְּדִיקָה, והלחיצה היא רק הדיווח עליה.
- מה לעשות אחרי טעות
- לא לתקן מיד. לשאול איזו אות באה לפני האות שבשאלה, ולתת לילד לענות בעצמו.
קֹדֶם מְחַפְּשִׂים, וְרַק אָז עוֹנִים
מוֹצְאִים אֶת הָאוֹת, שׁוֹאֲלִים אִם הִיא רִאשׁוֹנָה, וְאָז עוֹנִים.
אַרְבַּע כַּרְטִיסִיּוֹת
כָּל מָה שֶׁצָּרִיךְ כְּדֵי לַעֲנוֹת, בְּאַרְבַּע שׁוּרוֹת קְצָרוֹת.
תַּפְקִיד רִאשׁוֹן
בְּרֹאשׁ הַמִּלָּה הָאוֹת הִיא קוֹל.
תַּפְקִיד שֵׁנִי
אַחֲרֵי אוֹת אַחֶרֶת הִיא תְּנוּעָה.
מִי עוֹבֶדֶת כָּךְ
אָלֶף, הֵא, וָו וְיוֹד. אַרְבַּע אוֹתִיּוֹת, לֹא יוֹתֵר.
כְּשֶׁלֹּא בְּטוּחִים
קוֹרְאִים בְּקוֹל וְשׁוֹמְעִים מָה יוֹצֵא מִן הַפֶּה.
שְׁתֵּי הַדְגָּמוֹת שֶׁל הַדֶּרֶךְ
בְּלִי אַף מִלָּה מִן הַשְּׁאֵלוֹת. רַק שְׁתֵּי הַדְּרָכִים.
- 1 מוֹצְאִים בַּמִּלָּה אָלֶף, הֵא, וָו אוֹ יוֹד
- 2 מִסְתַּכְּלִים יָמִינָה, וְאֵין שָׁם כְּלוּם
- אָז זֶה הַתַּפְקִיד הָרִאשׁוֹן, קוֹל
- 1 מוֹצְאִים אֶת הָאוֹת בַּמִּלָּה
- 2 מִסְתַּכְּלִים יָמִינָה, וְיֵשׁ שָׁם אוֹת
- אָז זֶה הַתַּפְקִיד הַשֵּׁנִי, תְּנוּעָה
עֶשְׂרִים וְאַרְבַּע שְׁאֵלוֹת
אַרְבַּע קְבוּצוֹת, וְכָל אַחַת קְצָת יוֹתֵר קָשָׁה מִקּוֹדַמְתָּהּ.
דְּרָכִים לְתַרְגֵּל אֶת הַדַּף הַזֶּה
הַמִּשְׂחָק בָּנוּי מֵהַשְּׁאֵלוֹת וּמֵאוֹצַר הַמִּלִּים שֶׁל הַדַּף עַצְמוֹ, וְעוֹקֵב אַחֲרֵי מָה שֶׁכְּבָר יוֹשֵׁב לָכֶם וּמָה שֶׁעוֹד לֹא. שְׁאֵלָה עוֹלָה דַּרְגָּה כְּשֶׁעוֹנִים עָלֶיהָ נָכוֹן, וְיוֹרֶדֶת בְּטָעוּת. הַהִתְקַדְּמוּת נִשְׁמֶרֶת בַּמַּכְשִׁיר הַזֶּה בִּלְבַד.
מָה בָּדַקְנוּ
- 1אוֹת רִאשׁוֹנָה בַּמִּלָּה הִיא קוֹל.
- 2אוֹת שֶׁיֵּשׁ לְפָנֶיהָ אוֹת הִיא תְּנוּעָה.
- 3אַרְבַּע אוֹתִיּוֹת עוֹבְדוֹת כָּךְ: אָלֶף, הֵא, וָו, יוֹד.
| מִי הָאוֹת? | אָלֶף · הֵא · וָו · יוֹד |
| מָה יֵשׁ לְפָנֶיהָ? | כְּלוּם ← קוֹל · אוֹת ← תְּנוּעָה |
