אוֹת אַחַת, שְׁנֵי תַּפְקִידִים
לִפְעָמִים הָאוֹת הִיא קוֹל, וְלִפְעָמִים הִיא תְּנוּעָה.
וָו אַחַת, וּשְׁתֵּי דְּרָכִים לִשְׁמֹעַ אוֹתָהּ.
- מה לומדים כאן
- שהאותיות אלף, הא, וו ויוד עובדות בשני תפקידים: פעם הן קול ופעם הן תנועה.
- מה להקריא בקול
- הקריאו את שני זוגות המילים, ורד מול שוק ויד מול שיר, והדגישו בקול את ההבדל בין הפעמים.
- מה לשאול את הילד
- האם הוו שבמילה הזאת נשמעת כמו קול או שהיא רק התנועה, ואיך הוא יודע.
אֵיפֹה עוֹמֶדֶת הָאוֹת
בְּרֹאשׁ הַמִּלָּה הִיא קוֹל, וּבְתוֹךְ הַמִּלָּה הִיא תְּנוּעָה.
שְׁלוֹשָׁה כַּרְטִיסִים
אַרְבַּע אוֹתִיּוֹת עוֹבְדוֹת בִּשְׁנֵי תַּפְקִידִים: אָלֶף, הֵא, וָו, יוֹד.
תַּפְקִיד רִאשׁוֹן
בְּרֹאשׁ הַמִּלָּה הָאוֹת הִיא קוֹל: וֶרֶד, יָד, הַר.
תַּפְקִיד שֵׁנִי
אַחֲרֵי אוֹת אַחֶרֶת הִיא תְּנוּעָה: שׁוּק, שִׁיר, פָּרָה.
אֵיךְ יוֹדְעִים
מְנַסִּים לִקְרֹא. אִם נִשְׁמָע קוֹל, זֶה תַּפְקִיד רִאשׁוֹן.
שְׁתֵּי הַדְגָּמוֹת
שָׁלוֹשׁ פְּסִיעוֹת בְּכָל הַדְגָּמָה.
- וֶ בָּרֹאשׁ: הַוָּו הִיא קוֹל
- וּ בַּתּוֹךְ: הַוָּו הִיא תְּנוּעָה
- אוֹתָהּ אוֹת, שְׁנֵי תַּפְקִידִים
- יָ בָּרֹאשׁ: הַיּוֹד הִיא קוֹל
- י בַּתּוֹךְ: הַיּוֹד הִיא תְּנוּעָה
- אוֹתָהּ אוֹת, שְׁנֵי תַּפְקִידִים
שְׁמוֹנֶה שְׁאֵלוֹת
בַּחֲרוּ תְּשׁוּבָה וְלַחֲצוּ עַל הַבְּדִיקָה.
דְּרָכִים לְתַרְגֵּל אֶת הַדַּף הַזֶּה
הַמִּשְׂחָק בָּנוּי מֵהַשְּׁאֵלוֹת וּמֵאוֹצַר הַמִּלִּים שֶׁל הַדַּף עַצְמוֹ, וְעוֹקֵב אַחֲרֵי מָה שֶׁכְּבָר יוֹשֵׁב לָכֶם וּמָה שֶׁעוֹד לֹא. שְׁאֵלָה עוֹלָה דַּרְגָּה כְּשֶׁעוֹנִים עָלֶיהָ נָכוֹן, וְיוֹרֶדֶת בְּטָעוּת. הַהִתְקַדְּמוּת נִשְׁמֶרֶת בַּמַּכְשִׁיר הַזֶּה בִּלְבַד.
מָה לִזְכֹּר
- 1בְּרֹאשׁ הַמִּלָּה הָאוֹת הִיא קוֹל.
- 2אַחֲרֵי אוֹת אַחֶרֶת הִיא תְּנוּעָה.
- 3הַמָּקוֹם בַּמִּלָּה הוּא הָרֶמֶז.
| וֶרֶד | שׁוּק |
| יָד | שִׁיר |
| הַר | פָּרָה |
