אוֹתוֹ צְלִיל, אוֹ לֹא
כָּאן לֹא לוֹמְדִים מֵחָדָשׁ. אוֹמְרִים בְּקוֹל, וְאָז עוֹנִים.
כֵּן · לֹאשְׁתֵּי תְּשׁוּבוֹת, וְאֵין שְׁלִישִׁית.
מה עושים כאן: זהו דף תרגול ולא דף לימוד. הילד כבר פגש את האותיות שנשמעות אותו הדבר, וכאן הוא בודק את עצמו.
מה להקריא בקול: הקריאו כל מילה מנוקדת לפני שהילד בוחר; דלגו על מילה שסימן הנִקּוּד שלה עדיין לא נלמד.
מה לשאול את הילד: איזה צליל חוזר בשתי המילים, ובאיזו אות הוא כתוב בכל אחת מהן?
כֵּן אוֹ לֹא, וְזֶה הַכֹּל
אוֹמְרִים אֶת שְׁתֵּי הַמִּלִּים בְּקוֹל. אִם יֵשׁ בָּהֶן צְלִיל שֶׁחוֹזֵר, הַתְּשׁוּבָה כֵּן. אִם אֵין, הַתְּשׁוּבָה לֹא.
אַרְבַּע תִּזְכֹּרוֹת
בְּכָל כַּרְטִיס צְלִיל אֶחָד וְהָאוֹתִיּוֹת שֶׁלּוֹ, בְּלִי מִלִּים. אֶת הַמִּלִּים תִּמְצְאוּ לְבַד.
הַצְּלִיל טְ
שְׁתֵּי אוֹתִיּוֹת עוֹשׂוֹת אוֹתוֹ: ט וְגַם ת.
הַצְּלִיל סְ
שְׁתֵּי אוֹתִיּוֹת עוֹשׂוֹת אוֹתוֹ: ס וְגַם שׂ. הַנְּקֻדָּה עַל שִׂין יוֹשֶׁבֶת מִשְּׂמֹאל.
הַצְּלִיל קְ
שְׁתֵּי אוֹתִיּוֹת עוֹשׂוֹת אוֹתוֹ: ק וְגַם כּ. הַנְּקֻדָּה בְּתוֹךְ כָּף עוֹשָׂה אֶת הַצְּלִיל הַזֶּה.
אוֹתִיּוֹת שְׁקֵטוֹת
א, ה וְגַם ע כִּמְעַט לֹא נִשְׁמָעוֹת. שׁוֹמְעִים רַק אֶת הַתְּנוּעָה.
שְׁתֵּי הַדְגָּמוֹת
שְׁלוֹשָׁה צְעָדִים בְּכָל הַדְגָּמָה: אוֹמְרִים, מַשְׁוִים, עוֹנִים.
- ⭐ אוֹמְרִים: כּוֹכָב
- בַּסּוֹף נִשְׁמַעַת וָו
- כְּתוּבָה שָׁם בֵּית בְּלִי נְקֻדָּה
- 🐟 דָּג פּוֹתֵחַ בִּצְלִיל אֶחָד
- 🐵 קוֹף פּוֹתֵחַ בִּצְלִיל אַחֵר
- אֵין צְלִיל שֶׁחוֹזֵר
עֶשְׂרִים וְאַרְבַּע שְׁאֵלוֹת
אַרְבַּע קְבוּצוֹת, וּבְכָל אַחַת שֵׁשׁ שְׁאֵלוֹת. הַהַתְחָלָה קַלָּה, וְאַחַר כָּךְ נִהְיֶה קָשֶׁה יוֹתֵר.
דְּרָכִים לְתַרְגֵּל אֶת הַדַּף הַזֶּה
הַמִּשְׂחָק בָּנוּי מֵהַשְּׁאֵלוֹת וּמֵאוֹצַר הַמִּלִּים שֶׁל הַדַּף עַצְמוֹ, וְעוֹקֵב אַחֲרֵי מָה שֶׁכְּבָר יוֹשֵׁב לָכֶם וּמָה שֶׁעוֹד לֹא. שְׁאֵלָה עוֹלָה דַּרְגָּה כְּשֶׁעוֹנִים עָלֶיהָ נָכוֹן, וְיוֹרֶדֶת בְּטָעוּת. הַהִתְקַדְּמוּת נִשְׁמֶרֶת בַּמַּכְשִׁיר הַזֶּה בִּלְבַד.
מָה בָּדַקְנוּ
- 1אוֹתִיּוֹת שׁוֹנוֹת יְכוֹלוֹת לְהִשָּׁמַע אוֹתוֹ הַדָּבָר.
- 2הַצְּלִיל יָכוֹל לָשֶׁבֶת בַּהַתְחָלָה אוֹ בַּסּוֹף.
- 3אָלֶף, הֵא וְעַיִן כִּמְעַט לֹא נִשְׁמָעוֹת.
