טקסט שבו הקורא בוחר את הדרך
צעירים ומבוגרים קוראים טקסטים דיגיטליים, וגם כותבים אותם, בהזדמנויות רבות יותר ויותר. טקסט כזה עשוי יחידות, קצרות וארוכות, שמקושרות זו לזו, ומי שקורא בוחר בעצמו לאן להמשיך. בדף הזה נכיר את שלושת המאפיינים של הטקסט הדיגיטלי ואת שש המטרות שבשבילן הוא נכתב, ונלמד לאתר טקסטים בספריות שברשת.
אתר אחד, ובו הרבה דרכים. יש טקסטים שהיחידות שלהם מסודרות בשורה אחת, זו אחר זו, וכל הקוראים עוברים בהן באותו סדר. לזה קוראים קישור לינארי. בטקסט הדיגיטלי היחידות מסודרות כמו רשת: מכל יחידה יוצאים כמה קישורים, ומי שקורא בוחר ביניהם. לכן שני קוראים באותו אתר יכולים לצאת ממנו עם שני טקסטים שונים.
עמוד אחד, ובו שלושת המאפיינים
לפניכם עמוד מאתר שכיתה ה׳ בנתה על הטיול השנתי. עברו על ארבעת הסימונים. הראשון והשני שייכים למאפיין הראשון: יחידות טקסט באורך משתנה, וקישורים שמסתעפים לכמה כיוונים. השלישי הוא המאפיין השני, הקישוריות, שמחברת את הכתוב גם לתמונה וגם לסרטון עם קול. הרביעי הוא המאפיין השלישי: כאן משתתפים רבים כותבים זה לזה, ויש להם מוסכמות משלהם.
שלושה מאפיינים, שש מטרות ודרך לחפש
ארבעת הכרטיסים הראשונים מסבירים איך בנוי הטקסט הדיגיטלי ואיך קוראים אותו. החמישי עונה על השאלה בשביל מה הוא נכתב, והשישי מלמד איך מאתרים טקסט בספרייה שברשת.
מבנה רשתי
המאפיין הראשון: הטקסט הדיגיטלי בנוי מיחידות טקסט באורך משתנה. יש יחידה של שורה אחת, ויש יחידה של כמה פסקאות. היחידות מקושרות זו לזו בקשרי הסתעפות, כלומר מכל יחידה יוצאים כמה קישורים לכמה כיוונים. כך נוצרת רשת, ולא שורה.
מי קובע את הדרך
מי שהפיק את הטקסט מציע כמה מסלולי קישור. מי שמשתמש בו בוחר מתוכם את המסלול שמתאים למטרה שלו, וקובע את כיוון ההתקדמות. לכן ההבחנה בין קולט הטקסט לבין מפיק הטקסט מיטשטשת: כל בחירה של המשתמש היא מעורבות בהפקת הטקסט.
קישוריות
המאפיין השני נובע מן הראשון. מכיוון שהיחידות מקושרות, אפשר לחבר בין סוגות שונות של שיח. ואפשר לחבר אותן גם לצורות ייצוג חזותיות, כמו תמונה, ולצורות ייצוג אורקוליות, שבהן גם רואים וגם שומעים, כמו בתוכנית טלוויזיה.
רשת של משתתפים
המאפיין השלישי שייך בעיקר לרשת האינטרנט, שיש לה אופי ביזורי ושיתופי. משתתפים רבים כותבים בה זה לזה, ולעתים בלי שום מתווך ביניהם, וכך נוצרות קהילות עניין סביב נושא משותף. בשיח כזה יש לרוב לכל משתתף זכויות וחובות שוות. זהו שיח דבור-כתוב, שמשלב שפה כתובה ושפה דבורה, ויש לו מוסכמות משלו: צלמיות (איקונים) לציון רגשות, ומחרוזות של אותיות שבאות במקום משפטים שלמים.
בשביל מה
לטקסט הדיגיטלי שש מטרות. לספק מידע על אירועים חדשותיים, באתרי אקטואליה. לספק מידע מתוך מאגרים בתחומי ידע שונים. לבדר וליהנות בשעות הפנאי, במשחקים ובשעשועונים. לשכנע, במאמרים ובאתרים שנועדו לקדם נושא. ליצור קשר בין-אישי, בתיבות דואר אישיות. ולהשפיע, להחליף דעות ולגבש רעיונות בקהילות משוחחות.
למצוא טקסט בספרייה שברשת
יש ספריות שאפשר לאתר בהן טקסטים ברשת. כמו בכל ספרייה, מחפשים לפי תבחינים: היוצר, הסוגה, הנושא, ורמת הגיל שהספר מתאים לה. בספרייה עוזר לכך הקטלוג, ובספרייה שברשת עוזרים גם כלי החיפוש והקישורים. וכשמצאתם טקסט, בודקים את אמינותו כמו בכל מקור מידע אחר.
דוגמאות פתורות
שלוש דוגמאות, ובכל אחת שאלה אחרת. בראשונה נזהה מאפיינים בעמוד אחד, בשנייה נכריע מה המטרה של שלושה טקסטים, ובשלישית נחפש ספר בספרייה שברשת.
- מה יש בעמוד: המלצה קצרה על ספר, קישור להמלצה ארוכה עליו, קישור לתמונת הכריכה, ומתחת תגובות של תלמידים מכמה כיתות.
- המאפיין הראשון: יחידה קצרה ויחידה ארוכה, והקורא מחליט אם לעבור מן האחת לאחרת.
- המאפיין השני: הקישור לתמונת הכריכה מחבר את הכתוב לצורת ייצוג חזותית.
- המאפיין השלישי: התגובות. משתתפים רבים כותבים זה לזה על ספר שכולם קראו.
- בעמוד אחד קטן מצאנו את שלושת המאפיינים של הטקסט הדיגיטלי.
- הטקסט הראשון: אתר שבו מקלידים מילה ומקבלים את פירושה. מה הוא רוצה להשיג? שתדעו. המטרה: לספק מידע מתוך מאגר.
- הטקסט השני: תשבץ שפותרים בשעות הפנאי. מה הוא רוצה להשיג? שתיהנו. המטרה: לבדר.
- הטקסט השלישי: אתר של עמותה שמבקש מכולם לשמור על ניקיון החוף, ומנמק מדוע. מה הוא רוצה להשיג? שתשתכנעו. המטרה: לשכנע.
- השאלה שמכריעה בכל פעם: מה הטקסט רוצה להשיג אצל מי שקורא אותו?
- מתרגמים את הבקשה לתבחינים: מה ידוע לנו על הספר שאנחנו מחפשים?
- הסוגה: ספר מידע.
- הנושא: חרקים.
- רמת הגיל: כיתות ה-ו.
- שלושה תבחינים, ובקטלוג נשארים רק ספרי מידע על חרקים שמתאימים לגיל שלנו.
תרגול אינטראקטיבי
שלוש רמות. בראשונה מזהים מאפיין ומטרה, בשנייה מבחינים בין מטרות ובין משתתפים, ובשלישית מאתרים טקסט בספרייה שברשת ומחברים בין המאפיינים. בחרו תשובה, בדקו, והתקדמו.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
הנקודות שכדאי לזכור
- 1מבנה רשתי: יחידות טקסט באורך משתנה, מקושרות בקשרי הסתעפות.
- 2הקורא בוחר: המפיק מציע מסלולים, והמשתמש בוחר ביניהם. כך גם הוא שותף להפקה.
- 3קישוריות: חיבור בין סוגות, ובינן לבין צורות ייצוג חזותיות ואורקוליות.
- 4רשת של משתתפים: שיח רב-משתתפים, קהילות עניין, ומוסכמות משלו.
- 5שש מטרות: ידיעות, מאגרים, בידור, שכנוע, קשר בין-אישי, וקהילות משוחחות.
- 6ספרייה ברשת: מחפשים לפי יוצר, סוגה, נושא ורמת גיל.
| המאפיין | מה הוא אומר | איפה רואים אותו בעמוד |
|---|---|---|
| מבנה רשתי | יחידות טקסט באורך משתנה, וקישורים לכמה כיוונים. המשתמש בוחר את המסלול. | עמוד שיוצאים ממנו כמה קישורים |
| קישוריות | חיבור בין סוגות שונות, ובינן לבין צורות חזותיות ואורקוליות. | קישור מן הכתוב אל תמונה או אל סרטון |
| רשת של משתתפים | אופי ביזורי ושיתופי, קהילות עניין, ושיח דבור-כתוב עם מוסכמות משלו. | פינת תגובות או קבוצת דיון |
