תרגול מאפייני הפרזנטציה
חמישה מאפיינים (תוכן, מבנה וארגון, לשון, דרכי ההצגה, תקשורתיות) ושלד קבוע של פתיחה, גוף וסיום. כאן לא לומדים מחדש אלא מתרגלים: תזכורת קצרה, ואז 24 שאלות מדורגות. אין צורך במאזין וגם לא במורה: כל שאלה מציגה מקרה, ואתם מאבחנים אותו, בדיוק כפי שתאבחנו את עצמכם אחרי שתקליטו את הפרזנטציה שלכם.
מאזין אחד תמיד זמין: אתם. אי אפשר לתרגל הבעה בעל-פה בלי לשמוע את עצמכם, אבל אין צורך בקהל בשביל זה. הקליטו את עצמכם בטלפון, האזינו פעם אחת, ובדקו מול חמשת המאפיינים: האם הרעיונות פותחו? האם יש פתיחה, גוף וסיום? האם נשמטו מילים מן השיחה בהפסקה? האם הקצב סביר? הדף הזה מאמן בדיוק את מבט הבודק הזה.
חמשת המאפיינים - תזכורת חזותית
לפני התרגול, ריענון של רשימת הבדיקה. אלה חמשת המאפיינים שלפיהם מעריכים כל פרזנטציה, וזו בדיוק הרשימה שתשמש אתכם בכל שאלה בדף הזה:
שש כרטיסיות תזכורת
בקצרה, לפי דף הלימוד "מאפייני הפרזנטציה" לכיתה ז׳.
שלושה סוגים של הבעה בעל-פה
דיבור ספונטני (שיחה, תשובה מהמקום), דיבור מתוכנן בנסיבות רשמיות (פרזנטציה, נאום, דיון מתוכנן) וקריאה בקול. הפרזנטציה שייכת לסוג האמצעי, ולכן היא מתוכננת מראש.
מהי פרזנטציה
הרצאת דברים, או פרזנטציה, היא הצגת דברים בעל-פה בפני קהל במשך דקות מספר. המצגת היא אמצעי עזר אפשרי בלבד, ולא הפרזנטציה עצמה.
פתיחה, גוף, סיום
הפתיחה מציגה את הנושא ומושכת קשב. הגוף מציג את הרעיונות בזה אחר זה, כל רעיון עם דוגמה. הסיום סוגר במסקנה, בהמלצה או בשאלה להמשך.
חמשת המאפיינים
תוכן (ידע ופיתוח הרעיונות), מבנה וארגון, לשון (תקינה והולמת), דרכי ההצגה (הנגנה, קצב, עוצמת קול, קשר עין, שפת גוף) ותקשורתיות (האם המסר הגיע).
שיבוש משלב
הצגה פורמלית אינה שיחה בהפסקה. "כאילו", "בקטע", "לא יודע" ו"הזוי" מסגירות משלב מדובר. הכלל: הלשון הולמת את הנסיבות.
הרצאה אינה נאום
ההרצאה מוסרת מידע על נושא; הנאום משכנע או נושא מסר חגיגי. המטרה התקשורתית היא שקובעת את המבנה ואת הלשון.
דוגמאות פתורות
שלושה מקרים מדף הלימוד, כל אחד באותה שיטה: איזה מאפיין נבחן, מה כשל או הצליח, ומה היה מתקן.
- הנושא: "למה כדאי לישון שמונה שעות". פתיחה א: "אני אדבר על שינה." פתיחה ב: "כמה מכם ישנו אתמול פחות משש שעות?"
- המאפיין הנבחן: מבנה וארגון, ובתוכו תפקיד הפתיחה: להציג את הנושא וגם למשוך קשב.
- הבדיקה: פתיחה א ממלאת חצי מן המשימה. פתיחה ב ממלאת את שתי חציה: היא מסמנת את הנושא ופונה ישירות אל הקהל.
- פתיחה ב עדיפה. שאלה אל הקהל, סיפור אישי ונתון מפתיע הם שלושת הפתחים הבדוקים.
- המאפיין הנבחן: לשון. המשפט מובן לגמרי; השאלה היא אם הוא הולם את הנסיבות.
- הנסיבות: הצגה פורמלית בפני כיתה. הן דורשות משלב בינוני עד גבוה.
- האבחנה: "כאילו", "ממש בקטע של" ו"וואו" שייכות למשלב המדובר. זהו שיבוש משלב.
- ניסוח הולם: "התוצאה שקיבלתי הפתיעה אותי, ומיד אסביר מדוע."
- מה קרה: שלושה רעיונות, משפט אחד לכל רעיון, ושתיקה.
- המאפיין הנבחן: תוכן. הרעיונות לא פותחו והורחבו.
- התיקון: מוסיפים לכל רעיון דוגמה, נתון או הסבר קצר. לא מוסיפים רעיונות חדשים.
- שניים או שלושה רעיונות מפותחים עדיפים על שבעה שנזרקו לאוויר.
תרגול מדורג - מאפייני הפרזנטציה
ארבעה סטים, מהקל אל הקשה: זיהוי המאפיינים ושמותיהם, סידור וארגון (מה בא לפני מה), בחירת פתיחה וסיום, ולבסוף איתור שיבושי משלב ובדיקה עצמית. כל השאלות מבוססות על המאפיינים ועל הדוגמאות שבדף הלימוד. בחרו תשובה, בדקו, והתקדמו לסט הבא.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
הנקודות שכדאי לזכור
- 1שלושה סוגי הבעה בעל-פה: דיבור ספונטני, דיבור מתוכנן בנסיבות רשמיות, קריאה בקול.
- 2פרזנטציה: הצגת דברים בעל-פה בפני קהל, במשך דקות מספר, מתוכננת מראש.
- 3שלד קבוע: פתיחה שמושכת קשב, גוף עם הרעיונות, סיום שסוגר.
- 4חמישה מאפיינים: תוכן, מבנה וארגון, לשון, דרכי ההצגה, תקשורתיות.
- 5המשלב הולם את הנסיבות: הצגה פורמלית אינה שיחה בהפסקה.
| המאפיין | השאלה שהוא שואל |
|---|---|
| תוכן | האם יש ידע בנושא, והאם הרעיונות רלוונטיים ומפותחים |
| מבנה וארגון | האם יש פתיחה, גוף וסיום, והאם דבר מוביל לדבר |
| לשון | האם הלשון תקינה והולמת הצגה פורמלית |
| דרכי ההצגה | הנגנה, קצב, עוצמת קול, קשר עין ושפת גוף |
| תקשורתיות | האם המסר הגיע אל הקהל |
| נשמט מן השיחה | ניסוח הולם להצגה |
|---|---|
| "אז כאילו אני אדבר על..." | "אציג בפניכם..." |
| "זה היה ממש הזוי" | "הממצא הזה הפתיע אותי" |
| "לא יודע, בקטע של..." | "ככל שהצלחתי לברר..." |
| "וזהו, נגמר" | "לסיכום, ההמלצה שלי היא..." |
