מבחן רבעוני רבעון א׳
המבחן מכסה את יחידת הרבעון הראשון בכיתה ט׳: סוגי המשפטים (פשוט, איחוי - הנקרא בחטיבת הביניים גם מחובר - ומורכב), ההמרות התחביריות בין השניים, הפעיל והסביל וזוגות הבניינים, ותצורת השם (תצורה מסורגת, תצורה קווית והלחם בסיסים). ההבחנה בין סוגי המשפטים נעשית במבט על: אין תוחמים איברים ופסוקיות ואין ממיינים פסוקיות לסוגים. מבחן רבעוני · רבעון א׳ · לשון · כיתה ט׳ · זמן 90 דקות · 100 נקודות · מבנה: פרק א רב-ברירה (60 נק׳), פרק ב שאלות פתוחות (40 נק׳). פרק א נבדק אוטומטית במחשב; בפרק ב כתבו את התשובה לעצמכם ואז גלו תשובה לדוגמה.
חימום לפני המבחן הרבעוני: סווגו כל פריט לפי המושג המבוקש - סוגי המשפטים, הפעיל והסביל ותצורת השם. השורה הראשונה - דוגמה פתורה. אחר כך לחצו על "בדיקה". פשוט · איחוי (מחובר) · מורכב · פעיל/סביל · תצורה מסורגת/קווית.
אותו רעיון, שני מבנים. "ירד גשם ונשארנו בבית" - שני גרעינים שווי מעמד, משפט איחוי. "נשארנו בבית כי ירד גשם" - החלק השני משועבד, משפט מורכב. המעבר ביניהם הוא המרה תחבירית. אותו היגיון פועל גם בפועל: כָּתַב ← נִכְתַּב, אותו שורש ובניין אחר; ובשם: מִגְדָּל נוצר בתצורה מסורגת ומַחְשְׁבוֹן בתצורה קווית. כל אלה נבדקים במבחן הרבעוני.
הוראות המבחן ומבנהו
לפניכם מבחן רבעוני על יחידת הרבעון הראשון: סוגי המשפטים, ההמרות התחביריות, הפעיל והסביל ותצורת השם. מבנה המבחן: מבחן רבעוני · רבעון א׳ · לשון · כיתה ט׳ · זמן 90 דקות · 100 נקודות · מבנה: פרק א רב-ברירה (60 נק׳), פרק ב שאלות פתוחות (40 נק׳). בפרק א 24 שאלות רב-ברירה בארבעה סטים (2.5 נק׳ לשאלה) - סמנו את התשובה הנכונה, בדקו והמשיכו. בפרק ב חמש שאלות פתוחות (סך 40 נק׳) - זהו, נמקו והמירו, ואז לחצו כדי לגלות תשובה לדוגמה. שימו לב: בכיתה ט׳ מבחינים בין סוגי המשפטים בחתך רוחב ובמבט על, ואין ממיינים פסוקיות לסוגים. לפניכם אותו רעיון בשני מבנים:
שש כרטיסיות תזכורת לפני המבחן
תזכורת קצרה לנושאי הרבעון - שלושת סוגי המשפטים, ההמרה ביניהם, הפעיל והסביל, ושלוש דרכי תצורת השם - לפי דפי הלימוד לכיתה ט׳, לפני שניגשים לפרקי המבחן.
משפט פשוט ומשפט איחוי
משפט פשוט בנוי מגרעין אחד: נושא ונשוא. משפט איחוי מצרף שני גרעינים ומעלה, שווי מעמד, במילת קישור: "ירד גשם ונשארנו בבית". בחטיבת הביניים מופיע גם השם המסורתי מחובר; בבחינות החטיבה העליונה המונח הוא איחוי (מאוחה).
המשפט המורכב
במשפט מורכב אין שוויון: יש משפט עיקרי שעומד בפני עצמו, ולצידו פסוקית משועבדת הנפתחת במילת שעבוד - שֶׁ־, אֲשֶׁר, כי, כאשר, אם. בכיתה ט׳ די בזיהוי המבנה; מיון הפסוקיות לסוגים נלמד בחטיבה העליונה.
ההמרה התחבירית
המרה היא שינוי המבנה תוך שמירת המשמעות. מילת הקישור מתחלפת במילת שעבוד ולהפך: "התאמנתי הרבה, ולכן ניצחתי" (איחוי) ← "ניצחתי מפני שֶׁהתאמנתי הרבה" (מורכב). מה שנשמר הוא הקשר הלוגי; מה שמשתנה הוא המעמד של החלקים.
פעיל וסביל
בפעיל הנושא מבצע; בסביל הפעולה נעשתה בו. השורש נשמר, הבניין מתחלף. שלושה זוגות קבועים: קל↔נפעל (כָּתַב ← נִכְתַּב), פיעל↔פוּעל (סִיפֵּר ← סֻפַּר), הפעיל↔הופעל (הִכְתִּיב ← הֻכְתַּב).
תצורה מסורגת מול קווית
בתצורה מסורגת השורש נשזר לתוך משקל: ג-ד-ל במשקל מִקְטָל ← מִגְדָּל. בתצורה קווית נוסף צורן סופי לבסיס שלם: מַחְשֵׁב + וֹן ← מַחְשְׁבוֹן. המבחן המעשי: אם אפשר לבודד מילה שלמה - קווית.
הלחם בסיסים ומשמעות המשקל
הלחם בסיסים: שתי מילים שלמות מולחמות לאחת - קוֹלְנוֹעַ (קוֹל + נוֹעַ), רַמְזוֹר (רֶמֶז + אוֹר). למשקלים נפוצים יש משמעות קבועה: קַטָּל בעלי מקצוע (סַפָּר), מַפְעֵלָה שמות כלים (מַסְרֵקָה), קְטִילָה שמות פעולה (כְּתִיבָה).
פרק ב - שאלות פתוחות (40 נקודות)
ענו על חמש השאלות. בכל שאלה כתבו את התשובה בעצמכם - זהו, נמקו והמירו - ורק אז לחצו על "לחצו לתשובה לדוגמה" כדי לבדוק. כל התשובות מבוססות על משפטים וכללים מדפי הלימוד לכיתה ט׳.
קבעו את סוג כל משפט ונמקו: (א) "ירד גשם ונשארנו בבית"; (ב) "נשארנו בבית כי ירד גשם"; (ג) "התלמידים החרוצים סיימו את המטלה".
לחצו לתשובה לדוגמה
(ב) גם כאן שני גרעינים, אך "כי ירד גשם" פותח במילת שעבוד ואינו עומד בפני עצמו. הוא משועבד לעיקרי, ולכן משפט מורכב.
(ג) גרעין אחד בלבד: "התלמידים" + "סיימו". משפט פשוט. "החרוצים" מתאר את הנושא ואינו יוצר גרעין נוסף.
המירו את המשפט "התאמנתי הרבה, ולכן ניצחתי" למשפט מורכב תוך שמירה על הקשר הלוגי, והסבירו מה השתנה ומה נשמר.
לחצו לתשובה לדוגמה
מה נשמר: הקשר הלוגי של סיבה ותוצאה, וכן המשמעות הכוללת של המשפט.
מה השתנה: מילת הקישור "ולכן", שחיברה שני גרעינים שווי מעמד, הוחלפה במילת השעבוד "מפני ש", והחלק שהיה גרעין עצמאי הפך למשועבד. כלומר המשפט עבר מאיחוי למורכב.
קבעו לכל שם את דרך התצורה ופרקו לרכיביו: מִגְדָּל; מַחְשְׁבוֹן; קוֹלְנוֹעַ. מהי משמעות המשקל של מַסְרֵקָה?
לחצו לתשובה לדוגמה
מַחְשְׁבוֹן - תצורה קווית: בסיס שלם מַחְשֵׁב ועליו הצורן הסופי וֹן.
קוֹלְנוֹעַ - הלחם בסיסים: קוֹל + נוֹעַ, שתי מילים שלמות שהולחמו לאחת.
מַסְרֵקָה במשקל מַפְעֵלָה, שמשמעותו הנפוצה היא שמות כלים.
הפכו כל פועל פעיל לצורתו הסבילה וציינו את זוג הבניינים: (א) "כָּתַב" (קל); (ב) "סִיפֵּר" (פיעל). מה נשמר ומה מתחלף במעבר מפעיל לסביל?
לחצו לתשובה לדוגמה
"סִיפֵּר" בבניין פיעל ← הסביל סֻפַּר בבניין פוּעל (הזוג פיעל↔פוּעל).
במעבר השורש נשמר (כ-ת-ב, ס-פ-ר); מתחלף הבניין ונקודת המבט: בפעיל הנושא מבצע את הפעולה, ובסביל הפעולה נעשתה בנושא, ועושה הפעולה נדחק ל"על ידי" או נעלם.
לפניכם "המורה הכתיב את המבחן, והתלמידים כתבו בשקט". (א) קבעו את סוג המשפט ונמקו. (ב) המירו את חלקו הראשון לסביל. (ג) פרקו את השם מִבְחָן לדרך התצורה שלו.
לחצו לתשובה לדוגמה
(ב) הסביל: "המבחן הוכתב על ידי המורה". הפועל עבר מהפעיל להופעל, והמושא "את המבחן" הפך לנושא.
(ג) מִבְחָן נוצר בתצורה מסורגת: השורש ב-ח-נ נשזר לתוך המשקל מִקְטָל.
פרק א - שאלות רב-ברירה (60 נקודות)
24 שאלות בארבעה סטים על חומר הרבעון הראשון: סוגי המשפטים, ההמרות התחביריות, הפעיל והסביל ותצורת השם (2.5 נק׳ לשאלה). בחרו תשובה, בדקו, והתקדמו לסט הבא.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
נקודות לבדיקה עצמית
- 1שלושת סוגי המשפטים: פשוט (גרעין אחד), איחוי (שני גרעינים שווי מעמד ומילת קישור), מורכב (עיקרי ופסוקית משועבדת).
- 2המונח הנבחן: איחוי. בחטיבת הביניים מופיע גם השם מחובר; בבחינות החטיבה העליונה הצורה היא איחוי (מאוחה).
- 3המרה תחבירית: המשמעות והקשר הלוגי נשמרים, המבנה והמעמד משתנים; מילת קישור מתחלפת במילת שעבוד ולהפך.
- 4פעיל וסביל: קל↔נפעל, פיעל↔פוּעל, הפעיל↔הופעל; השורש נשמר והבניין מתחלף.
- 5תצורת השם: מסורגת (שורש במשקל), קווית (בסיס וצורן סופי), הלחם בסיסים; למשקלים נפוצים משמעות קבועה.
- 6מה לא נבדק בכיתה ט׳: תחימת איברים ופסוקיות ומיון פסוקיות לסוגים. ההבחנה נעשית במבט על.
| המושג | ההבחנה | דוגמה |
|---|---|---|
| משפט פשוט | גרעין אחד: נושא ונשוא | התלמידים סיימו את המטלה |
| איחוי (מחובר) | שני גרעינים שווי מעמד + מילת קישור | ירד גשם ונשארנו בבית |
| משפט מורכב | עיקרי + פסוקית משועבדת במילת שעבוד | נשארנו בבית כי ירד גשם |
| פעיל וסביל | קל↔נפעל · פיעל↔פוּעל · הפעיל↔הופעל | כָּתַב ↔ נִכְתַּב · סִיפֵּר ↔ סֻפַּר |
| תצורת השם | מסורגת · קווית · הלחם בסיסים | מִגְדָּל · מַחְשְׁבוֹן · קוֹלְנוֹעַ |
