Read It, Then Say It Back
הפרק האחרון בחוברת, והוא זה שמחבר את שלושת הקודמים. כאן כבר לא מתרגלים צורה אחת, אלא קוראים טקסט שלם ומוצאים בו מה שצריך: פרט מפורש, ציון זמן, סיבה, ומה הרעיון המרכזי לעומת פרט שולי.
ולא רק סיפור. תקראו גם מודעה ותאתרו בה מתי, איפה ובכמה, לוח זמנים ותדעו מה יש ביום נתון, הוראות הכנה ותזהו את השלב הפותח ואת הסוגר, ופתק ותבינו מה מבקשים ממכם.
ובחצי השני של הפרק תכתבו בעצמכם. משפטים קצרים ושלמים, על עצמכם ועל מקום שאתם מכירים. וזה חשוב לומר: ברמה שלכם הכתיב עדיין מתקרב לתקן ואינו מדויק בו, וכך זה אמור להיות. מה שכן מבקשים מכם הוא לחזור ולקרוא את מה שכתבתם, ולתקן מה שאתם כן יודעים לתקן.
18 שאלות בשלושה סטים, ועוד ארבע משימות פתוחות.
חזרה לשער החוברת
Worksheet: six items about the text A Summer Near Home, above. In items 1, 2, 3 and 6 circle the word the text uses. In items 4 and 5 type the answer. Look back at the text as much as you like: that is what a reader does. Item 1 is a solved example. שישה פריטים על הטקסט שלמעלה. בפריטים 1, 2, 3 ו-6 הקיפו את מה שכתוב בטקסט, ובפריטים 4 ו-5 הקלידו. מותר וכדאי לחזור אל הטקסט. פריט 1 פתור.
Before you read one word, look at the title and the picture. כותרת ואיור אינם קישוט. הם התחלה של הקריאה, ולא משהו שקודם לה. מי שקורא כותרת ושואל את עצמו "על מה זה הולך להיות" נכנס לטקסט עם ניחוש, וכל מילה שהוא פוגש או מאשרת את הניחוש או מתקנת אותו. ומי שצולל ישר למילה הראשונה מתחיל מאפס, ובכל שורה עובד קשה יותר.
A Summer Near Home
Noa is eleven years old. She lives in a small town in the north with her mother, her father and her little brother. Their house has a green gate and a wide window, and behind the house there is an open field.
Last summer Noa did not travel. Her family stayed at home, because her father was sick in June. At first Noa was not happy about it. Then her mother had an idea. Every morning the family took a different road out of the town, and they walked for one hour.
On the fifth day they found a narrow road down to a small river. Nobody was there. Trees stood on both sides of the water, and birds sang above them. Noa took a photo of the river and put it on the wall in her bedroom.
Now Noa says that it was her best summer. "We did not travel," she says, "but we found new places near our home. You do not always need a long journey."
| SUMMER READING CLUB | |
|---|---|
| Where: | the school hall |
| When: | every Tuesday in July, 10:00 a.m. |
| Price: | 20 shekels for the whole month |
| Bring: | one book and a pen |
| Day | 9:00 | 11:00 |
|---|---|---|
| Monday | English | science |
| Tuesday | sport | English |
| Wednesday | art | music |
שש כרטיסיות
שתי הכרטיסיות הראשונות הן הרגלי קריאה, וארבע האחרות הן טקסטים קצרים אמיתיים מן הסוג שפוגשים בחיים. סט 2 שואל עליהם.
Main idea or small detail
הרעיון המרכזי הוא מה שהטקסט כולו עוסק בו, ואי אפשר להוריד אותו בלי שהטקסט יתפרק. פרט שולי אפשר להוריד, והטקסט נשאר עומד. מבחן מהיר: אם תמחקו את המשפט הזה, האם עדיין תדעו על מה קראתם?
A word you do not know
לא עוצרים ולא נבהלים. קוראים את המשפט עד סופו, ואחר כך את המשפט שאחריו, ושואלים מה מתאים להיכנס במקום החסר. אם גם אז לא ברור, מסמנים במקום וממשיכים, וחוזרים בסוף. ואם יש איור לצד הטקסט, הוא לרוב חצי מן התשובה.
A note
Mom,
I am at Tal’s house. We are doing our homework together. Please call me at six.
Dana
Instructions: a fruit plate
1. Wash the fruit.
2. Cut it into small pieces.
3. Put the pieces on a plate.
4. Add some yogurt.
Writing: a full sentence
My big brother → My big brother works in a shop.
משפט שלם חייב לומר משהו על הנושא. "אחי הגדול" הוא צירוף, ולא משפט. ובתשובה בכתב עונים משפט, ולא מילה בודדת.
Joining two sentences
I was tired. I went to bed early.
→ I went to bed early because I was tired.
The room is small and bright.
and מוסיפה, וbecause מוסרת סיבה. שתי מילים קטנות, ושני חיבורים שונים לגמרי.
שלוש דוגמאות פתורות
איתור סיבה בטקסט, פענוח מילה חדשה מן ההקשר, ובניית משפט אחד משניים.
- שאלת "למה" מחפשת סיבה, ולכן סורקים את הטקסט אחרי מילות סיבה. באנגלית הראשונה שבהן היא because.
- מוצאים אותה בפסקה השנייה: Her family stayed at home, because her father was sick in June.
- מה שאחרי because הוא הסיבה, ומה שלפניה הוא התוצאה.
- התשובה: מפני שאבא שלה היה חולה ביוני. שימו לב שלא היה צריך להבין את כל הפסקה, אלא רק למצוא את המילה שמסמנת סיבה. ✓
- נניח שאינכם מכירים את stood. לא עוצרים.
- מי עושה את הפעולה? Trees. עצים אינם הולכים, אינם מדברים ואינם רצים.
- איפה? on both sides of the water. כלומר מדובר במיקום, ולא בתנועה.
- ומה עוד? המשפט בעבר, שהרי כל הפסקה בעבר.
- מכאן: העצים עמדו משני צידי המים. לא ידעתם את המילה, וההקשר לבדו נתן אותה. ✓
- שני המשפטים מדברים על אותו דבר בדיוק, על אותו תיק.
- לכן אין צורך לכתוב The bag פעמיים. כותבים אותו פעם אחת.
- שני התיאורים מתחברים במילה אחת קטנה. אם הם פשוט מצטרפים, המילה היא and.
- The bag is old and useful. ✓ ואילו היה קשר של סיבה, המילה הייתה because: I like the bag because it is useful.
תרגול הפרק
סט 1 שואל על הטקסט שלמעלה, A Summer Near Home. סט 2 שואל על ארבעת הטקסטים הקצרים: המודעה ולוח הזמנים שבתרשים, ההוראות והפתק שבכרטיסיות. סט 3 עובר לכתיבה ולגישור. אחריהם ארבע משימות פתוחות שבהן כותבים באמת.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
Remember
- 1קוראים קודם את הכותרת ואת האיור, ורק אז את המילים.
- 2שאלת "למה" מחפשת מילת סיבה. באנגלית לרוב because.
- 3מילה לא מוכרת מנחשים מן ההקשר, ולא עוצרים בגללה.
- 4במודעה מחפשים שלושה דברים בלבד: מתי, איפה ובכמה.
- 5תשובה בכתב היא משפט שלם, ולא מילה בודדת.
- 6חוזרים וקוראים את מה שכתבתם. הכתיב עדיין מתקרב לתקן, וזה בסדר.
| Text | מה מחפשים בו | איפה בדרך כלל |
|---|---|---|
| a story | מי, איפה, מתי, ומה הרעיון המרכזי | מי ואיפה בפסקה הראשונה, הרעיון בפסקה האחרונה |
| a notice | מתי, איפה, בכמה, ומה להביא | בשורות נפרדות, כל פרט בשורה משלו |
| a timetable | מה יש ביום מסוים ובשעה מסוימת | בהצטלבות של שורה ועמודה |
| instructions | מה השלב הראשון ומה האחרון | במספרים, לפי הסדר |
| Word | פירוש | Example |
|---|---|---|
| idea n | רעיון | My mother had a good idea. |
| field n | שדה | There is an open field behind the house. |
| gate n | שער | The green gate was open. |
| photo n | תמונה, צילום | She took a photo of the river. |
| notice n | מודעה | Read the notice on the door. |
| message n | הודעה | I got a short message from Dana. |
| instructions n | הוראות | Follow the instructions step by step. |
| example n | דוגמה | Give me one example, please. |
| describe v | לתאר | Describe your room in three sentences. |
| explain v | להסביר | Can you explain this word to me? |
| follow v | לעקוב, ללכת אחרי | The dog followed us to the gate. |
| piece n | חתיכה | Cut the fruit into small pieces. |
| hall n | אולם | The club meets in the school hall. |
| holiday n | חג, חופשה | We had a long holiday in April. |
| journey n | מסע | You do not always need a long journey. |
| because of | בגלל | We stayed inside because of the rain. |
| for example | לדוגמה | Bring something to write with, for example a pen. |
| at least | לפחות | Write at least four sentences. |
| main idea | רעיון מרכזי |
| detail | פרט |
| notice | מודעה |
| timetable | לוח זמנים |
| instructions | הוראות |
| step | שלב |
| full sentence | משפט שלם |
| reason | סיבה |
| to change | לשנות |
| what is the text about? | במה עוסק הטקסט? |
שימו לב: עשר המילים והצירופים האלה אינם חלק מאוצר המילים שהפרק מלמד ואינם נדרשים ממכם. הם שפת ההוראה, כלומר המילים שבהן השאלות עצמן מנוסחות, ולכן חלקם יושבים מחוץ לאוצר המילים של הרמה שלכם. הבאנו אותם כאן כדי שאף שאלה לא תיכשל בגלל מילה שאינה הנושא הנבדק. ההסברים שמתחת לכל שאלה כתובים בעברית מאותה סיבה בדיוק.
