Words you recognize, words you use
זהו הפרק הראשון בחוברת, והוא הבסיס לארבעת האחרים. לא כל מילה חדשה נדרשת באותה מידה. יש מילים שמספיק להבין כשפוגשים אותן, ויש מילים שצריך לכתוב ולהגיד בעצמכם, כלומר לדעת לשלוף אותן בשעת הכתיבה. לדעת לאיזו משתי הקבוצות שייכת מילה זה חלק מלימוד המילה עצמה.
בפרק נעבור על חלקי דיבר, על משפחות מילים ועל סופיות, על תחיליות שלילה, על צירופים שמשמעותם אינה סכום מילותיהם, ועל זוגות שנשמעים דומה ונכתבים אחרת.
בפרק 18 שאלות סגורות בשלושה סטים, ועוד ארבע משימות פתוחות. בסוף הדף מילון מלא.
חזרה לשער החוברת
Circle the word that fits the sentence, and in the last row type the missing word yourself. הקיפו את המילה המתאימה. בשורה האחרונה הקלידו את המילה בעצמכם. הראשונה פתורה כדוגמה.
A word is more than a word. על כל מילה חדשה כדאי לדעת מה מצופה מכם לעשות איתה, ומילים רבות גוררות אחריהן משפחה שלמה. achieve מביא איתו את achievement; break ליד down כבר אינו שבירה; וrecord הוא פועל במשפט אחד ושם עצם במשפט הבא, בלי שהכתיב ישתנה כלל.
שתי דרגות ידיעה, ולא אחת
רוב התלמידים מתייחסים לאוצר מילים כאל רשימה שטוחה: או שיודעים מילה או שלא. אבל ידיעה של מילה אינה עובדת כך. יש לה שתי דרגות, ולכל דרגה יש מבחן אחר. אם תשאלו את עצמכם על כל מילה חדשה "האם אני צריך רק להבין אותה, או גם להוציא אותה מן הפה", תדעו כמה זמן להשקיע בה.
| להבין | you meet it and you understand it | מספיק להבין בקריאה |
| לכתוב | you choose it yourself when you speak or write | צריך לשלוף בעצמכם |
| Earlier years | all the words you learned before, and you use them yourself | בסיס שכבר נרכש |
כל מה שהפרק בודק, בשישה כרטיסים
שישה כרטיסים קצרים. הם אינם קישוט: התרגול בודק בדיוק אותם, ואפשר לחזור אליהם בכל שלב.
Part of speech חלק דיבר
אותו כתיב, שני תפקידים. המקום במשפט מכריע.
We took a long walk. → noun
We walk to school. → verb
Word family משפחה לקסיקלית
פועל אחד גורר שם עצם.
announce → announcement
adjust → adjustment
Endings סופיות
סופית משנה גם את המשמעות וגם את חלק הדיבר.
adventure + -ous → adventurous
care + -less → careless (without care)
Negative beginnings תחיליות שלילה
תחילית קצרה הופכת את המשמעות. אין צורך לזכור מילה חדשה, רק לזהות את הראש שלה.
impossible · unusual
= not possible · not usual
More than one word פריט רב מילים
שתי מילים שהמשמעות שלהן יחד אינה סכום שתיהן. מפרשים אותן כיחידה.
break down = stop working
look up a word = find it in a dictionary
Fixed pairs צירופיות
פועל התובע מילת יחס קבועה. אין כאן היגיון לגזור ממנו, יש רק זוג שנשמר.
wait for · laugh at · belong to · refer to
שלוש דוגמאות, צעד אחר צעד
שלוש דוגמאות פתורות במלואן. אף אחת מהן אינה אחת משאלות התרגול: הן מראות את הדרך, ולא את התשובה.
- המשפט: The guide showed us the old city.
- לפני המילה עומד The, ואחריה בא הפועל showed. מי שעושה את הפעולה הוא המילה עצמה.
- מבחן קצר: אפשר לומר a guide, two guides. רק שם עצם עושה זאת.
- noun - ובמשפט אחר, She will guide us, אותה מילה בדיוק היא פועל. ✓
- שואלים קודם מה חלק הדיבר של המילה הנתונה: improve הוא פועל.
- משפחת הפעלים הזאת בונה שם עצם בסופית -ment, כמו announce → announcement.
- מוסיפים, ובודקים במשפט: This is a real improvement.
- improvement ✓
- המשפט: It started to rain, but the players carried on.
- מילה מילה זה יוצא "נשאו על", וזה חסר משמעות. סימן שמדובר בפריט רב מילים.
- ההקשר עוזר: הגשם התחיל, ובכל זאת. מה עשו השחקנים למרות הגשם?
- they continued - המשיכו. את הפירוש הזה יש ללמוד כיחידה אחת. ✓
18 שאלות סגורות ועוד ארבע פתוחות
שלושה סטים של שש, מהקל אל הקשה: קודם דרגות הידיעה וחלקי הדיבר, אחר כך תחיליות, סופיות וצירופים, ולבסוף סט מאתגר של הבחנות דקות. אחריהם ארבע משימות פתוחות שבהן אתם כותבים.
דרכים לתרגל את הדף הזה
המשחק בנוי מהשאלות ומאוצר המילים של הדף עצמו, ועוקב אחרי מה שכבר יושב לכם ומה שעוד לא. שאלה עולה דרגה כשעונים עליה נכון, ויורדת בטעות. ההתקדמות נשמרת במכשיר הזה בלבד.
Remember
- 1להבין כשפוגשים או לכתוב ולהגיד בעצמכם: לכל מילה חדשה שווה לדעת מה מצופה ממנה.
- 2חלק הדיבר נקבע לפי המקום במשפט, לא לפי הכתיב. record הוא גם פועל וגם שם עצם.
- 3משפחה לקסיקלית: achieve → achievement. אם ידועה מילה אחת, השאר קרובות.
- 4תחילית שלילה הופכת משמעות: impossible. סופית מחליפה חלק דיבר: care + -less.
- 5פריט רב מילים נלמד כיחידה: break down אינו שבירה, וby the way אינו דרך.
- 6מילת היחס שאחרי הפועל קבועה: wait for, laugh at, belong to. אין לגזור אותה מן העברית.
| achieve · achievement | להשיג · הישג | She worked hard and this is her greatest achievement. | |
| adjust · adjustment | להתאים · התאמה | The chair is too low. It needs one small adjustment. | |
| announce · announcement | להודיע · הודעה | The driver made an announcement about the next stop. | |
| advertise · advertisement | לפרסם · מודעה | I saw an advertisement for the new shop. | |
| improve · improvement | לשפר · שיפור | Your English is showing a real improvement. | |
| adventure · adventurous | הרפתקה · הרפתקני | My cousin is adventurous and travels alone. | |
| careless | רשלני, בלי תשומת לב | One careless mistake cost him the whole game. | |
| impossible | בלתי אפשרי | Without a map it was impossible to find the house. | |
| luggage | מטען, כבודה | We did not have much luggage, only one bag. | |
| furniture | רהיטים | The room was empty. There was no furniture at all. | |
| desert | מדבר | It almost never rains in the desert. | |
| dessert | קינוח | We had ice cream for dessert. | |
| affect | להשפיע על | The rain did not affect our plans. | |
| effect | השפעה, תוצאה | The new law had a strong effect on the traffic. | |
| succeed | להצליח | The first plan failed, but the second one succeeded. | |
| narrow | צר | The path was so narrow that only one person could pass. | |
| break down | להתקלקל, לחדול לעבוד | Our old car broke down on the way home. | |
| carry on | להמשיך | It started to rain, but the players carried on. | |
| look up | לחפש (מילה, מידע) | I did not know the word, so I looked it up. | |
| by the way | אגב, דרך אגב | By the way, the shop is closed today. | |
| belong to | להיות שייך ל | This umbrella belongs to my sister. | |
| refer to | להתייחס אל, להפנות אל | The word it in line 4 refers to the old bus. | |
Next: Unit 2, present and past.
